赞！这里的老师和孩子们共同的幸福时光│奇智宝贝教育集团园本教研暨教师系列交流展示活动

系列活动一：

 对话环境，教育无声 

环境作为一种“隐性课程”，

在幼儿园中起着潜移默化的教育作用。 

集团各幼儿园致力于给幼儿创设一个温馨舒适、充满童趣、寓教于乐的生活、学习环境，让环境成为促进幼儿身心和谐发展的第三任教师，并使其在与环境的互动中得到成长。

 

 镜头一：展“课程”痕迹，与“主题”对话 

让无声的环境变成有声的教育，让孩子充分与环境互动，和墙面“对话”，

 镜头二：一隅小角，遇见美好 

教育家陈鹤琴先生曾说过：“大自然、大社会是知识的主要源泉。”让孩子走近大自然，因为它是一本“活”的书，万事万物容纳在其中，而幼儿园的自然角不仅是幼儿休憩，玩耍的小天地，更是他们认识大自然的小窗口，探索自然的奥秘之门。

 镜头三：愉快的户外游戏和区域游戏 

 

游戏是孩子们独特的学习方式，游戏中的孩子们是快乐的、自由的，幼儿园、给孩子提供更开阔的场地，更自由的空间，更丰富的材料来感知和探索。

 

 镜头四：创意的美术作品 

美术作品是幼儿艺术活动的产物，是其对周围生活及事物的认识、感受与独特表达。《3-6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域明确指出，幼儿“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”。

教师公开课活动 

2020年10月开始，为积极贯彻实施《3—6 岁儿童学习与发展指南》精神，这促进幼儿园教师专业化成长，提高幼儿园整体教育教学水平。集团举行了公开课大教研活动，为教师们搭建了一个展示自我、锻炼提高的平台。

此次活动内容涉及五大领域 ，教学方法多样，充分注重以幼儿为主体，创设有趣的教学情境引导幼儿开展课堂探究。小朋友们对教学活动的内容都表现出浓厚的兴趣，表现积极活跃，在快乐的活动氛围中得到了发展。

 准备篇：幼儿成长，教师先行 

接到公开课通知后，所有老师都在认真对待，积极准备，利用课余时间，反复的整理教案，认真查阅资料，用心制作教具和PPT，精心设计小游戏，让课程精益求精，瞧，我们的老师们多认真！

 活动篇：精彩课堂，筑梦成长 

老师们结合自身专业知识及教学理念，在科学、社会、语言、健康、艺术五大领域中充分运用多媒体课件等信息技术，精心设计教学活动，把教育于游戏中，让幼儿在游戏中学习，学习中游戏。

   

 研讨篇：以研促教，共同成长 

 

活动结束，听课老师们积极参与评课，针对每位教师的活动，围绕活动目标、活动过程等方面进行了认真的点评，大家对老师们的课堂情况进行反馈，剖析问题，及时提出指导性意见。在评课中，教师们看到的自己的优点，也发现了自己的不足。在今后的课堂上，相信我们集团的老师会更加优秀和出色。

 

系列活动三：

教师专业成长 

虞永平教授指出：课程建设是教师创造性劳动的过程，也是教师专业成长的过程。因此，课程建设与教师专业成长是紧密相关、相辅相成的。集团各幼儿园开展了一系列促进教师专业成长的研训活动。

 

 读书分享，书香校园 

 

你有一种思想，

我有一种思想，

我们彼此交换，

每人便拥有了两种思想。

 

你看一本书，

我看一本书，

我们看完后分享，

每人便拥有了多种思维。

 

 

 线上学习，专业发展 

一支笔

一个笔记本

一部手机

线上交流 学习不止

奇智学院园长讲堂已开展两年

充电赋能职责所在，

使命纵然付诸行动。

 基本功展示多才多艺 

有人说幼儿园教师是舞蹈家、绘画大师、钢琴演奏家……可见幼儿园教师的本领可真多，就让我们一起来见识一下吧！

 

 课程游戏化故事分享 

课程故事分享是希望教师进一步通过专业视角观察儿童、解读儿童、支持儿童。集团的各位老师课程故事分享活动，如同冬日暖阳温暖着我们的心灵。作为教师的我们如何解读、回应儿童的好奇心往往取决于我们有着怎样的儿童观。

 专题教研助推发展 

为了积极贯彻实施《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，更好的开展幼儿园的教研活动，为教师的专业成长提供一个相互交流、合作、探究的教学平台，促进园所教育教学工作的全面发展，提高教师队伍的专业素养和教学能力，集团以片区为单位开展了一系列开展专题教研活动，资源共享，结伴同行。

 

这是一次24所幼儿园的抱团前行，

这是一次500名教师的共同努力，

这是一次7000名孩子的幸福之旅，

一年的成长，一年的蜕变，

所有过往皆为序章，所有未来皆可期待，

课程游戏化的道路永无止境，

奇智宝贝人将站上新的起点，

一路汗水一路歌！